1 | У вихованні найважливіше за все
--
|
|---|
2 | Якщо хтось у класі відволікається, мене це дратує настільки, що я не можу вести урок
--
|
|---|
3 | Коли учень на уроці викладає факти, мені не відомі, я відчуваю
--
|
|---|
4 | Якщо клас не приведений у порядок, то
--
|
|---|
5 | Коли я поводжусь несправедливо з учнем, то
--
|
|---|
6 | Для мене важливіше за все
--
|
|---|
7 | Деякі учні викликають у мене роздратування, що буває важко приховати
--
|
|---|
8 | Присутність на уроці сторонніх
--
|
|---|
9 | Я вважаю своїм обов'язком зробити зауваження школяру, якщо він порушує порядок у громадському місці
--
|
|---|
10 | Я з однаковою теплотою ставлюсь до всіх своїх учнів
--
|
|---|
11 | Під час зміни я волію спілкуватися
--
|
|---|
12 | Я майже завжди йду на урок у піднесеному настрої
--
|
|---|
13 | У мене є такі якості, за якими я перевершую інших
--
|
|---|
14 | Я волію працювати під керівництвом людини, яка
--
|
|---|
15 | Мені доводилось висловлювати судження про речі, в яких я погано розбираюсь
--
|
|---|
16 | Випадкові зустрічі з учнями за межами школи
--
|
|---|
17 | Буває, що без явних причин я почуваю себе щасливим чи нещасливим
--
|
|---|
18 | Зауваження з боку колег та адміністрації
--
|
|---|
19 | Під час уроку я дотримуюсь наміченого плану
--
|
|---|
20 | Мені траплялось негативно відзиватись про своїх колег
--
|
|---|
21 | З думкою, що кожного учня треба приймати таким, який він є
--
|
|---|
22 | Мені не вистачає теплоти та підтримки з боку близьких і колег
--
|
|---|
23 | Думка про майбутню зустріч з учнями та колегами
--
|
|---|
24 | Коли я бачу, що учень поводиться зухвало стосовно мене, то
--
|
|---|
25 | Я сумлінно готуюсь до уроків
--
|
|---|
26 | У роботі для мене важливіше за все
--
|
|---|
27 | Успіх уроку залежить від мого фізичного та психологічного стану
--
|
|---|
28 | У дружньому ставленні з боку колег
--
|
|---|
29 | Якщо учень висловлює точку зору, яку я не можу прийняти, то
--
|
|---|
30 | Я спізнююсь на роботу
--
|
|---|
31 | Якщо при мені незаслужено карають учня, то
--
|
|---|
32 | Робота дається мені ціною великої напруги
--
|
|---|
33 | У своєму професіоналізмі
--
|
|---|
34 | По-моєму, у шкільному колективі важливіше за все
--
|
|---|
35 | Я відкладаю на завтра те, що необхідно зробити сьогодні
--
|
|---|
36 | Із висловленням «Я нічому не можу навчити цього учня, тому що він мене не любить»:
--
|
|---|
37 | Думки про роботу заважають мені заснути
--
|
|---|
38 | На зборах і педрадах я виступаю із хвилюючих мене питань
--
|
|---|
39 | Я вважаю, що вчитель може підвищити голос на учня
--
|
|---|
40 | Правильний вихід із конфліктної ситуації я знаходжу
--
|
|---|
41 | Під час канікул я відчуваю потребу у спілкуванні з учнями
--
|
|---|
42 | Я знаходжу в собі досить сил, щоби справитися з труднощами
--
|
|---|
43 | Мені доводилось виконувати накази людей, не цілком компетентних
--
|
|---|
44 | Непередбачені ситуації на уроках
--
|
|---|
45 | Мені траплялось бути не зовсім щирим з людьми
--
|
|---|
46 | У конфлікті між учителем та учнем я в душі обираю сторону
--
|
|---|
47 | На початку чи наприкінці навчального року в мене проблеми зі здоров'ям
--
|
|---|
48 | Мої учні ставляться до мене із симпатією
--
|
|---|
49 | Вимоги начальства не викликають у мене протесту, навіть коли здаються не цілком обґрунтованими
--
|
|---|
50 | Відповіді на деякі запитання викликали в мене ускладнення
--
|
|---|
